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EDUCACIÓN y ÉTICA
La educación tiene como fin enseñarnos a que seamos un ejemplo vivo de ética, en su más alto nivel. (La visita de Sri Sri a la Universidad de Gyan Vihar ) Honorable Jefe Mentor, Vice-Canciller de la Universidady Miembros de la Facultad: Humildemente acepto este diploma que me están otorgando. Verán, hoy yo he recibido uno, pero … Continue reading
LA CONSTRUCCIÓN DE NUEVAS IDENTIDADES PEDAGÓGICAS A PARTIR DE PROGRAMAS ESTATALES DE EDUCACIÓN NO FORMAL.
El Licenciado Diego Mamán nos acerca un interesante trabajo, que formó parte de su ponencia en un Congreso de Extensión Universitaria en Santa Fe, relacionado con la implementación de un programa de educación no formal en familias en estado de vulnerabilidad social. Sobre los suelos derruidos por el abandono eterno de gobiernos ciegos, se yergue … Continue reading
EDUCACIÓN. LA FORMACIÓN DE CIUDADANOS CRÍTICOS
Una de las funciones indelegables de la educación, es la formación de ciudadanos con la capacidad de observación crítica de la realidad. Capacidad que les permitirá entender y analizar el mundo que los rodea; identificando causas, consecuencias; incorporando saberes que incluso les permita convertirse en agentes de transformación y de cambio. No es el camino … Continue reading
LA IGLESIA CRITICA LOS CONTENIDOS a ENSEÑAR EN LA ESCUELA
Mientras aquí, en la Argentina, la Iglesia se muestra muy preocupada por los contenidos que se enseñan en la escuela, pretendiendo además imponer los que consideran “apropiados”, en Alemania, nada menos que 144 teólogos católicos han presentado un documento a la Conferencia Obispal solicitando la finalización del voto de castidad para los sacerdotes y que … Continue reading
FILOSOFÍA POLÍTICA DEL CURRICULUM. Escuelas. Alicia de Alba.
Alicia de Alba La relación currículum-sociedad se encuentra signada por la filosofía política propia de una época y del grupo o los grupos que la sostienen. En momentos históricos relativamente cercanos era factible reconocer a los antagonistas en términos de filosofía política en su relación y sus intereses en torno a un currículum, por ejemplo, … Continue reading
PAULO FREIRE, saberes socialmente productivos y saberes del trabajo
Hacia finales de los años 50, el joven Paulo Freire pensaba que el pasaje de una sociedad “cerrada” a una “abierta”, la industrialización y democratización de Brasil, requería que la educación se ocupara no solo de la adquisición de una conciencia “crítica”, sino también de la formación de cuadros técnicos capaces de sostener un proceso … Continue reading
PARÁBOLA DE LA EDUCACIÓN
Cierto día un hombre caminaba por un lugar desierto cuando escucho una voz que le dijo: “Toma cuantas piedras puedas y échalas en tu mochila, mañana te sentirás feliz y triste a la vez”. El hombre hizo lo que le indicaron y al día siguiente las piedras se convirtieron en oro y piedras preciosas. Se … Continue reading
LA ESPAÑA ILUSTRADA DE LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XVIII. Reformas de Carlos III. Parte II
Carlos III La utilidad pública es la meta sagrada, la meta única de Jovellanos, el único móvil de su obra escrita, lo mismo que de su actividad y su conducta. Saben igualmente que la cultura nueva liberará a su país de sus cadenas espirituales, del yugo aplastante de la filosofía escolástica, del principio de autoridad … Continue reading
LA OBJETIVIDAD EN LAS CIENCIAS SOCIALES.
La cartera de educación porteña censuró materiales pedagógicos del bicentenario por su “tendencia ideológica”. ¿Censura? ¿Medida acertada? ¿Es correcto pretender que un texto de enseñanza de la Historia sea “objetivo”? ¿Puede serlo? La palabra objetividad proviene del concepto “objeto”. En el caso de las ciencias, objeto designa a aquello que se estudia, la entidad sobre … Continue reading
DEJARSE ENSEÑAR
Enséñame, si puedes!», es el texto que enmarca la caricatura de un iracundo joven que encara desafiante a sus padres, a sus maestros, a la sociedad. Ilustra un artículo en el que el escritor español Javier Marías analiza las condiciones en que hoy se lleva a cabo la educación, basado en la carta que miles … Continue reading
PAULO FREIRE: Educación como práctica de la libertad
En 1967, hace más de 40 años, Paulo Freire publicó su primer libro, Educación como práctica de la libertad. donde se pregunta por el significado de la educación en este complejo contexto latinoamericano. Y encuentra la respuesta en la praxis, reflexión y acción del hombre sobre el mundo para transformarlo. Les sintetizo sus principales lineamientos.
EDUCACIÓN y MODERNIDAD I
por Alejandro H. Justiparán La idea de la relación entre educación y modernidad marcan un nuevo rumbo, el de la masificación y nuevas tendencias pedagógicas así como el nacimiento de la teoría dualista. La calidad de la educación (asunto de la modernidad) empieza a ser un tema obligatorio, en vista de su trascendencia en el … Continue reading
MENEM RECORTA los GASTOS en EDUCACIÓN. Presiones del FMI
Fuente: Clarín, viernes 30/04/1999 Forma parte de un ajuste de $ 1.325 millones que Economía comprometió ante el FMI. La medida afecta a todas las áreas, excepto a Trabajo y la SIDE. Pese a las presiones de varios ministros, Roque Fernández logró su objetivo y el presidente Carlos Menem ayer estampó la firma al decreto … Continue reading